《自然资源在幼儿园户外艺术活动中创美的实践研究》课题计划
2021—2022学年第二学期

魏芬

一、指导思想：

根据区教师发展中心对课题研究的相关要求及我园课题研究的具体措施，针对教育科研专项课题《自然资源在幼儿园户外艺术活动中创美的实践研究》研究需要。在《3-6岁儿童学习与发展指南》目标的引领下合理利用自然资源的开发与利用，充分调查、挖掘和收集周边环境的自然资源并进行有效筛选、整理和优化，以丰富多元的自然资源为载体，推动户外艺术活动的实践研究，师幼共同创造户外游戏园环境和共享环境，从而培养幼儿感受美、表现美和创造美。

二、学期总目标：

（一）通过多种途径形成和完善资源清单，通过收集、整理、分类等构建自然资源站。

（二）运用多种形式研究和生发户外艺术活动，提升幼儿表现美、创造美能力。

（三）倡导幼儿作为环境的主人，师幼共同打造户外游戏园环境及室内共享环境。

（四）采用多种途径学习，以研促教，深入课题研究。

三、具体措施和实施途径：

（一）通过多种途径形成和完善资源清单，通过收集、整理、分类等构建自然资源站。

1. 师幼共同对幼儿园及周边自然资源进行实地考察，根据季节、周边资源等，通过发放调查问卷，收集、整理、分类汇总，形成和完善适宜的幼儿户外艺术创美活动资源清单。

2. 结合园所现有的资源站，师幼共同进行美化和创设。通过整理，收集、分类、整理自然生态物及环保型废旧材料，初步建成供幼儿创美选择的自然资源站，在充分尊重幼儿意愿且保证安全的前提下，为幼儿开展户外创意美术活动、创设户外游戏空间环境提供有效的材料支持。

（二）运用多种形式研究和生发户外艺术活动，提升幼儿表现美、创造美能力。

1. 遵循不同年龄段幼儿的审美及创美特点，从幼儿兴趣及需要出发，融合自然生态物、环保型废旧材料本身的创美元素，本学期重点结合班本游戏“七彩工坊”和“艺玩世界”，以课题组成员为单位，重点研讨在户外自然资源和材料的支持下，以主题活动和绘本为切入点，共同研讨户外艺术活动组织的形式，材料形式的多元化，从而研究和生发系列户外艺术探究活动。

2. 根据不同年龄阶段，梳理不同户外艺术的技能目标，通过年级组集体讨论、交流、观摩等形式，在充分尊重幼儿意愿且保证安全的前提下，师幼共同以自然生态物及环保型废旧材料为载体探究适宜的户外创意美术活动。构建完整的户外艺术活动课程内容，通过直接感知到实际操作再到经验积累，提升幼儿审美情趣，拓展想象和思维能力，发展幼儿的表现力和创造力。

（三）倡导幼儿作为环境的主人，师幼共同打造户外游戏园环境及室内共享环境。

1. 基于幼儿园户外游戏场地和幼儿园共享、角落环境丰富，倡导幼儿作为环境的主人，巧用自然资源，师幼共同创作、改造，倡导变废为宝的理念将艺术作品融入到幼儿园户外环境和室内共享环境中，引导幼儿感受和创造身边美的事物。师幼共同创造幼儿园户外游戏园环境和共享环境，提升其表现美、创造美的能力，丰富其想象力和创造力。

2. 收集和指导不同班级的户外游戏园、幼儿园室内共享环境等师幼共同打造环境的过程照片、资料及成果照片，形成资源库，为课题研究积累成果资料。

（四）采用多种途径学习，以研促教，深入课题研究。

1. 潜心学习，借机成长，教师首先掌握一定的美术理论素质才能提升幼儿的美术素养，所以教师的创美知识和美术技能是需要不断的吸取学习从而在师幼互动中共同成长。本学期我们将通过QQ群学习理论文章、视频分享、实操美术技能学习等途径。通过分享互动让教师有所收获、有所提升，教师能将有价值的内容运用在课题研究中。

2. 及时上传科研资料，完善科研管理内容，我们将以网络为宣传窗口，将园内的各种课题活动及时、高质量地发布于科研网站，积极利用宣传栏、家长会等途径向家长、同行、社会宣传我园的科研成果。

3. 开展课题小组学习沙龙，以各课题组研究成果进行梳理并交流分享。开展课题论文交流及修改活动，鼓励课题组的教师多写论文投稿及比赛。

四、每月活动具体安排：

五月份：

1. 制定本学期课题研究计划。

2. 根据课题研究方向确定各子课题研究成员方向、安排计划表。

3. 各子课题成员制定、交流本学期计划。

4. 组织课题组成员收集户外艺术创美相关文章并及时上传交流。

5. 形成和完善资源清单，通过收集、整理、分类等构建自然资源站。

6.以年级组为单位讨论户外艺术活动适宜开展的主题和户外自然资源的创美的运用。

7. 组织课题组成员收集艺术创美相关文章并及时上传交流。

六月份：

1. 户外游戏园环境的师幼打造，收集过程及成果照片，梳理照片成果集。

2. 课题组成员户外创美艺术活动展示。

3. 开展课题活动沙龙分享活动，提升教师美术专业素养及技能的提升。

4. 组织课题组成员收集艺术创美相关文章并及时上传交流。

5. 梳理完善户外艺术活动资源库

6. 完成本学期课题工作总结

二〇二二年五月