参加人员

魏芬、赵佳颖、徐雯瑶、钱倩、张璇、苏芳、沈美丽、顾琴、王玲娟、吴怡婷

研讨主题

如何有效运用自然资源（夏季）和环保型材料的创美与利用

活

动

过

程

1. 如何有效运用自然资源（夏季）和环保型材料的创美与利用

魏芬：结合家长资源我们发放了自然资源和环保进行材料的资源清单，请家长、幼儿共同收集，并对收集的资源进行了创设、整理、分类了，创设了资源站，这些收集的自然材料和废旧环保型材料可以进行如何的创美，请教师结合日常开展的课程或活动对于材料的有效创美展开讨论。

赵佳颖：前期我们收集结合资源清单收集了一些自然材料与环保材料等，然后我们结合课程资源站进行细化的分类与整理，在自然材料如树叶、树枝、果核、贝壳类都可以在美术创作中进行运用，如可以结合主题《动物我们的朋友》用不同大小的树叶制作孔雀的后屏；可以用树枝制作长颈鹿；可以用贝壳制作漂亮的蝴蝶等。在班级项目游戏中也可以运用这些材料进行创美活动如在小花园游戏中，我们可以利用水壶、锅、洗衣液瓶子在上面进行绘画，然后在里面装满泥土进行多肉种植活动，采用不同的器皿进行种植，既提高了幼儿的兴趣，又装饰美化了小花园的环境。

徐雯瑶：首先我们根据不同的季节，时令，节气等，对现有的，周边的资源进行了梳理和归纳，同时我们借助家长资源，给家长们发放了有关自然资源和环保型材料的资源清单，发动家长和幼儿共同收集，其次我们将收集到的资源进行了整理，分类，完善我们的资源站。再然后，我们结合不同年龄段幼儿的特点，将收集来的资源进行了创美活动，在创美的过程中，首先要注意的就是幼儿的年龄特点，其次是要根据当下的季节，主题，资源，可以通过一本绘本或是一个幼儿感兴趣的主题，将资源进行串联。如在现有阶段，我们可以结合当下的主题《欢乐夏季时》，和孩子们运用木片、树枝、贝壳类等材料创作夏天的昆虫，鼓励幼儿能运用多种材料进行想象创作，在创美的活动中帮助幼儿提高自身的审美、表达与创造能力。

钱倩：我们在开展艺术创美活动中，结合自然资源和废旧材料开展创美，在活动开展之前，我们结合当季季节特征，研讨有关夏季的自然资源，如：果核、贝壳类等材料，利用家长资源，发放材料收集问卷，收集一些废旧的材料，如：木板、轮胎等，在引导幼儿进行创美活动之前，结合绘本资源，导入活动的主题，如：绘本《蚂蚁和西瓜》，结合绘本内容，幼儿绘画了蚂蚁和西瓜场景，利用多种材料进行绘画创作，如：西瓜在木板上进行创作，蚂蚁用木片等材料装饰制作。

张璇：在选择自然材料时，我们首先应考虑季节特点和幼儿的需要。例如，夏天可以让幼儿对树上的各种昆虫进行观察，对昆虫资源进行利用，让幼儿的专注力和观察能力都得到不断的增强。昆虫的制作可以用到哪些材料呢？这也是我们需要先考虑的哪些材料可以进行昆虫的创美，并进行收集。户外活动的开展，材料是支持幼儿活动的关键。首先我们可以将“资源站”现有的材料进行梳理、分类。同时针对夏天季节特征，发放资源清单，师幼一起收集自然和环保型材料，并再次规整。

顾琴：在我们课程活动开展中进行有效的创美活动，首先我们结合中班幼儿的年龄特点和最近发展区，有针对性的选择材料，如在主题《小鬼显身手》中，孩子们利用资源站中收集的枇杷叶进行创美活动，在班本项目游戏的“童心编织”中孩子们把枇杷叶进行涂刷不同的色彩，然后与柳条、羽毛等材料组合创作“夏日凉帽”，孩子们在活动中锻炼了手工操作能力。我们还利用木片、树枝、贝壳等自然材料引导幼儿制作夏天的昆虫，大大提高了幼儿的想象能力，孩子们的创美意识在不断的提升，表达和创造力也得到了提高。

沈美丽：首先通过团讨我们一致认为在创美活动中所要收集的材料要根据季节的变化来进行。本学期正值春夏季，那我们借助家长，周边的资源，对这季节的资源进行梳理及收集，如夏季水果的果核，一些特有的农作物的收集等等。其次是自然材料以及环保型材料的收集，我们可发放调查问卷，充分调动家长的资源，让家长和幼儿共同收集。另外，我们还将家长们收集过来的材料进行分类、整理，投放到资源站，为创美活动做好充分的准备。在创美活动中，教师也要遵循幼儿的年龄特点，结合当下的主题，借助绘本，开展系列有深度的创美活动。在主题《欢乐夏季时》中，教师可借助绘本《蚂蚁和西瓜》，运用多种材料，如木板、树枝、水管等材料创造蚂蚁和西瓜的场景，鼓励幼儿大胆的想象创作，并将幼儿的作品布置在幼儿园的户外环境中，从而提升幼儿的审美。

苏芳：在日常活动中，自然材料是不可缺少的，比如:广玉兰叶子、树枝、石头等，这些材料是比较容易收集的，而且常见的材料更能激发幼儿的艺术创想，在课程中也能自然的结合进去，如引导幼儿进行叶子拼贴画、石头滚画、搭建树枝房子等。不仅如此，环保材料也是一种方便利用的环创材料，比如用废旧水管发挥想象拼搭各种建筑，还能用废旧床头柜、废旧自行车等大型物件，在经过艺术改造后重新变废为宝，变成幼儿园项目游戏环境中的一部分。每一样物品都能在孩子手中发挥它们的二次生命，教师也要在挑选适宜安全的材料后，有针对性的进行指导，带领幼儿开展丰富多彩的创美活动。

吴怡婷：在日常活动中，我们的创美活动主要体现了以幼儿为本，教师为辅的原则。当我们收集或整理了相关材料，并且整理之后，我们需要带领幼儿去了解我们资源站，了解资源站里所具备的种类和材料，这样就方便幼儿在日后的创美过程中对材料多样性的选择。当我们收集一种类别的材料后，小年龄段的幼儿，他们的思维还不够拓展，往往我们需要引出材料，引导幼儿大胆想象材料的使用方法或者借形想象的，让材料更近一步的在幼儿的手中发挥价值，也能借助材料发展幼儿的创美能力和想象能力。

王玲娟：根据幼儿发展需要,我们师生共同收集与之相关的自然、生活材料，并创造性地进行改造与运用。比如用夹子拓印进行想象添画变成各种物体;用废旧的茶叶包蘸上各种颜料变成一朵朵烟花;让一张张废旧报纸变成主题墙上的小汽车;给一根根枯树枝涂上漂亮的颜色,做成银色的挂画盘;让一根根废弃的水管变成蜿蜒的小路，让一把破旧的雨伞摇身变成一只七星瓢虫的外壳;让婴儿的奶粉罐变成美丽的花瓶。在此过程中，幼儿的想象力得到了发展。

二、梳理材料创美资源清单（详见材料创美资源清单表格）

1. 从废旧环保型材料和自然材料根据小中大不同年龄梳理创美作品。

2. 梳理材料的创美资源清单。

研讨

小结

本次会议有关“如何有效运用自然资源（夏季）和环保型材料的创美与利用”研讨活动中，针对不同材料根据小中大不同的年龄特点进行创美并梳理创美资源清单。在这次研讨过程中教师根据不同的材料进行改造和创美，同时，也把创美点运用到实际创美活动中，借助材料发展幼儿的创美能力和想象能力。在日常活动中，也可以引导幼儿进行欣赏梳理的创美清单，鼓励大胆的想象创作，并将幼儿的作品布置在幼儿园的户外环境中，从而提升幼儿的审美。

活动

照片

参加人员

魏芬、赵佳颖、徐雯瑶、钱倩、张璇、苏芳、沈美丽、顾琴、王玲娟、吴怡婷

研讨主题

如何有效运用自然资源（夏季）和环保型材料的创美与利用

活

动

过

程

1. 如何有效运用自然资源（夏季）和环保型材料的创美与利用

魏芬：结合家长资源我们发放了自然资源和环保进行材料的资源清单，请家长、幼儿共同收集，并对收集的资源进行了创设、整理、分类了，创设了资源站，这些收集的自然材料和废旧环保型材料可以进行如何的创美，请教师结合日常开展的课程或活动对于材料的有效创美展开讨论。

赵佳颖：前期我们收集结合资源清单收集了一些自然材料与环保材料等，然后我们结合课程资源站进行细化的分类与整理，在自然材料如树叶、树枝、果核、贝壳类都可以在美术创作中进行运用，如可以结合主题《动物我们的朋友》用不同大小的树叶制作孔雀的后屏；可以用树枝制作长颈鹿；可以用贝壳制作漂亮的蝴蝶等。在班级项目游戏中也可以运用这些材料进行创美活动如在小花园游戏中，我们可以利用水壶、锅、洗衣液瓶子在上面进行绘画，然后在里面装满泥土进行多肉种植活动，采用不同的器皿进行种植，既提高了幼儿的兴趣，又装饰美化了小花园的环境。

徐雯瑶：首先我们根据不同的季节，时令，节气等，对现有的，周边的资源进行了梳理和归纳，同时我们借助家长资源，给家长们发放了有关自然资源和环保型材料的资源清单，发动家长和幼儿共同收集，其次我们将收集到的资源进行了整理，分类，完善我们的资源站。再然后，我们结合不同年龄段幼儿的特点，将收集来的资源进行了创美活动，在创美的过程中，首先要注意的就是幼儿的年龄特点，其次是要根据当下的季节，主题，资源，可以通过一本绘本或是一个幼儿感兴趣的主题，将资源进行串联。如在现有阶段，我们可以结合当下的主题《欢乐夏季时》，和孩子们运用木片、树枝、贝壳类等材料创作夏天的昆虫，鼓励幼儿能运用多种材料进行想象创作，在创美的活动中帮助幼儿提高自身的审美、表达与创造能力。

钱倩：我们在开展艺术创美活动中，结合自然资源和废旧材料开展创美，在活动开展之前，我们结合当季季节特征，研讨有关夏季的自然资源，如：果核、贝壳类等材料，利用家长资源，发放材料收集问卷，收集一些废旧的材料，如：木板、轮胎等，在引导幼儿进行创美活动之前，结合绘本资源，导入活动的主题，如：绘本《蚂蚁和西瓜》，结合绘本内容，幼儿绘画了蚂蚁和西瓜场景，利用多种材料进行绘画创作，如：西瓜在木板上进行创作，蚂蚁用木片等材料装饰制作。

张璇：在选择自然材料时，我们首先应考虑季节特点和幼儿的需要。例如，夏天可以让幼儿对树上的各种昆虫进行观察，对昆虫资源进行利用，让幼儿的专注力和观察能力都得到不断的增强。昆虫的制作可以用到哪些材料呢？这也是我们需要先考虑的哪些材料可以进行昆虫的创美，并进行收集。户外活动的开展，材料是支持幼儿活动的关键。首先我们可以将“资源站”现有的材料进行梳理、分类。同时针对夏天季节特征，发放资源清单，师幼一起收集自然和环保型材料，并再次规整。

顾琴：在我们课程活动开展中进行有效的创美活动，首先我们结合中班幼儿的年龄特点和最近发展区，有针对性的选择材料，如在主题《小鬼显身手》中，孩子们利用资源站中收集的枇杷叶进行创美活动，在班本项目游戏的“童心编织”中孩子们把枇杷叶进行涂刷不同的色彩，然后与柳条、羽毛等材料组合创作“夏日凉帽”，孩子们在活动中锻炼了手工操作能力。我们还利用木片、树枝、贝壳等自然材料引导幼儿制作夏天的昆虫，大大提高了幼儿的想象能力，孩子们的创美意识在不断的提升，表达和创造力也得到了提高。

沈美丽：首先通过团讨我们一致认为在创美活动中所要收集的材料要根据季节的变化来进行。本学期正值春夏季，那我们借助家长，周边的资源，对这季节的资源进行梳理及收集，如夏季水果的果核，一些特有的农作物的收集等等。其次是自然材料以及环保型材料的收集，我们可发放调查问卷，充分调动家长的资源，让家长和幼儿共同收集。另外，我们还将家长们收集过来的材料进行分类、整理，投放到资源站，为创美活动做好充分的准备。在创美活动中，教师也要遵循幼儿的年龄特点，结合当下的主题，借助绘本，开展系列有深度的创美活动。在主题《欢乐夏季时》中，教师可借助绘本《蚂蚁和西瓜》，运用多种材料，如木板、树枝、水管等材料创造蚂蚁和西瓜的场景，鼓励幼儿大胆的想象创作，并将幼儿的作品布置在幼儿园的户外环境中，从而提升幼儿的审美。

苏芳：在日常活动中，自然材料是不可缺少的，比如:广玉兰叶子、树枝、石头等，这些材料是比较容易收集的，而且常见的材料更能激发幼儿的艺术创想，在课程中也能自然的结合进去，如引导幼儿进行叶子拼贴画、石头滚画、搭建树枝房子等。不仅如此，环保材料也是一种方便利用的环创材料，比如用废旧水管发挥想象拼搭各种建筑，还能用废旧床头柜、废旧自行车等大型物件，在经过艺术改造后重新变废为宝，变成幼儿园项目游戏环境中的一部分。每一样物品都能在孩子手中发挥它们的二次生命，教师也要在挑选适宜安全的材料后，有针对性的进行指导，带领幼儿开展丰富多彩的创美活动。

吴怡婷：在日常活动中，我们的创美活动主要体现了以幼儿为本，教师为辅的原则。当我们收集或整理了相关材料，并且整理之后，我们需要带领幼儿去了解我们资源站，了解资源站里所具备的种类和材料，这样就方便幼儿在日后的创美过程中对材料多样性的选择。当我们收集一种类别的材料后，小年龄段的幼儿，他们的思维还不够拓展，往往我们需要引出材料，引导幼儿大胆想象材料的使用方法或者借形想象的，让材料更近一步的在幼儿的手中发挥价值，也能借助材料发展幼儿的创美能力和想象能力。

王玲娟：根据幼儿发展需要,我们师生共同收集与之相关的自然、生活材料，并创造性地进行改造与运用。比如用夹子拓印进行想象添画变成各种物体;用废旧的茶叶包蘸上各种颜料变成一朵朵烟花;让一张张废旧报纸变成主题墙上的小汽车;给一根根枯树枝涂上漂亮的颜色,做成银色的挂画盘;让一根根废弃的水管变成蜿蜒的小路，让一把破旧的雨伞摇身变成一只七星瓢虫的外壳;让婴儿的奶粉罐变成美丽的花瓶。在此过程中，幼儿的想象力得到了发展。

二、梳理材料创美资源清单（详见材料创美资源清单表格）

1. 从废旧环保型材料和自然材料根据小中大不同年龄梳理创美作品。

2. 梳理材料的创美资源清单。

研讨

小结

本次会议有关“如何有效运用自然资源（夏季）和环保型材料的创美与利用”研讨活动中，针对不同材料根据小中大不同的年龄特点进行创美并梳理创美资源清单。在这次研讨过程中教师根据不同的材料进行改造和创美，同时，也把创美点运用到实际创美活动中，借助材料发展幼儿的创美能力和想象能力。在日常活动中，也可以引导幼儿进行欣赏梳理的创美清单，鼓励大胆的想象创作，并将幼儿的作品布置在幼儿园的户外环境中，从而提升幼儿的审美。

活动

照片