市级课题《课程游戏化背景下松散性材料在创意美术中的开发与利用》

子课题一“在课程游戏化背景下幼儿园松散性材料的开发”阶段小结

伴随着夏季的炎热与火辣，课题实施的第五个学期也在一片紧锣密鼓中接近尾声，本学期我们继续根据课题的总计划有条不紊的开展子课题一的相关活动内容。继续依据课程游戏化的指导理念与《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本，深入贯彻材料是课程实施的基础、是课程开展的重要成员之一的工作理念，继续挖掘松散性材料的品种，与组内教师研讨不同年龄段中松散性材料的使用情况及可操作性，将松散性材料在幼儿活动中的品种、用法、途径了于执掌、熟记于心。现在将本学期的工作总结如下：

一、理论学习是根本，联系实际是途径。

本学期我们继续进行了相关文章的学习，从不同角度解析了松散性材料在美工区角及各类活动中的利用与指导策略。有儿童视角下的自然材料的投放与利用；有关于幼儿美术活动的开展策略；还有利用生活资源开展创意美术的探析，通过相关文章的学习，老师们对材料的投放与利用及指导策略等等方面又有了深层次的理解与分析，为松散性材料的开发与利用更加明确了方向，继续在原有的思想观念之下产生了创新的想法，从而产生了许多形式不同、材料不同的创意美术活动。

二、现场观摩开眼界，反思研讨见成效

在学期初我们就对新学期课题计划研究内容与方向进行了制定与研讨，确定了小班年龄段一次、中班年龄段一次、大班年龄段的两次现场观摩活动时间与内容。通过现场的观摩活动让老师们直观到观察到材料在活动中起到的举足轻重的作用及幼儿对材料的使用情况及创新能力，打开了老师们对材料使用及指导策略的新认知，在反思研讨中集思广益，汲取有力经验取长补短运用到自己班级的教学实践中，使得全园幼儿对松散性材料的认知和使用更上了一个台阶。

三、材料丰富需继续，家园配合是保障

《纲要》中提出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。经过了五个学期的历程，师幼对松散性材料的收集、利用上有着不断地认知与创新，随着活动的不断开展与深入对材料的需求量上也在不断地提高，我们需要收集更多不同品种的材料来拓展活动、创新思维，因此全园的大收集仍然是材料丰富的措施，而家园配合则是收集、丰富的保障。这学期的收集更多的来源于生活资源，如：生日蛋糕的包装盒、纸盘、刀叉等；送礼物的各种包装袋；奶茶店的奶茶杯都能为幼儿所用，尤其是大班幼儿在创意美术活动中利用各种废旧材料制作出了各种不同的赏心悦目的美术作品。

四、本阶段课题研讨活动的收获：

1.幼儿的收获：

本学期小、中班的幼儿在松散性材料的灵活使用上相比上学期有了不同程度的提高，以往更多的撕贴、涂色类的活动转向了创意制作，以往更多的颜料图画的活动转向了借形想象、借形造型的大胆想象，总之，松散性材料已经成为幼儿美术活动中的不可或缺的重要伙伴，幼儿也对材料也越来越熟悉，使用率也越来越高。

2.教师的收获：

  经过五个学期的文章学习与实际案例的观摩研讨，老师们对松散性材料的认知、开发、指导策略方面上升了新高度，继续在材料投放的科学性、适宜性、可操作性上仔细打磨、思考，在美术活动中形成了自己班级的材料特色，让松散性材料在作品中大放光彩。

2024年6月