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学习理论

《儿童视角下自然材料在美工区的投放与利用》早期教育2022.第4版第7页

学

习

讨

论

记

录

学习提纲：

1.对“自然材料的投放过多、平、精”的现状分析

2.自然材料在美工区中的投放与运用的策略学习借鉴

交流与研讨：

乔雯：读《儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用》有感：通过使用自然材料，可以让孩子们更深入地了解和欣赏大自然的美丽和多样性。结合中班幼儿无意注意为主的年龄特点，我们班的美工区投放了石头、羽毛、树枝、树叶、花瓣等操作比较容易得自然材料，供幼儿自由选择。自然材料的丰富性和独特性激发了孩子们的创造力，在美工区中，他们可以尽情发挥想象力，创作出独具个性的作品。接触自然材料能够让孩子们更加亲近自然，培养对环境的敬畏与关爱意识，促进可持续发展观念的养成。通过美工区中自然材料的运用，可以培养孩子们的审美情趣和艺术鉴赏能力，培养他们对美的感知和欣赏能力。在利用自然材料创作的过程中，孩子们可以表达内心情感，促进情感发展和情绪管理能力的培养。

马晓燕：读《儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用》有感：从儿童的视角出发，自然材料的美工区投放为他们打开了一个全新的世界。树叶、石头、沙子、树枝等常见的自然材料，在儿童的眼中都是宝贝，是创作的灵感源泉。他们可以用树叶拼凑出各种图案，用石头搭建出小城堡，用沙子塑造出山川河流，用树枝搭建出小屋。这些活动不仅锻炼了他们的动手能力，也培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在美工区的运用上，自然材料的多样性和可变性为儿童提供了无限的创作空间。儿童可以根据自己的喜好和想象，选择不同的材料进行组合和创作。他们可以尝试将不同的材料搭配在一起，创造出独特的作品。这种尝试和探索的过程，让儿童在享受创作乐趣的同时，也体验到了自然的神奇和美妙。此外，自然材料的投放与运用也有助于培养儿童的环保意识。通过接触和了解自然材料，儿童可以更加深入地认识到自然资源的重要性，学会珍惜和保护环境。这种环保意识的培养，对于儿童的成长和未来社会的发展都具有重要的意义。总的来说，儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用是一种富有创意和实效性的教育方式。它不仅能够满足儿童的探索欲和创造力，也能够帮助他们建立与自然的亲密关系，培养他们的环保意识和综合素质。因此，我们应该在美工区中更多地投放和运用自然材料，为儿童创造一个更加丰富多彩、充满乐趣的学习环境。

朱颖娴：读《儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用》有感：大自然是每个生命最好的老师，一片落叶、一段树枝、一粒果壳都是自然的馈赠，也是宝贵的教育资源。陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会都是活教材，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出双手去探索。让幼儿回归自然，走进自然。将自然材料投放到幼儿活动中，激发幼儿创造性和操作能力。使自然材料也有大艺术，在游戏中促进幼儿感受力、创造力、想象力、表现力以及学习品质的发展，真正做到在自然中学习，在生活中成长。春天到了，我们可以利用身边的花草树木叶子等各种自然材料，利用春天的叶子、花瓣等收集春天，让幼儿在活动中感受自然之美。

柳慧敏：读《儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用》有感：自然材料具有环保、经济、低结构的特点，在美术活动中利用其，不仅能丰富艺术的表现形式，还为幼儿提供了无限想象和创造的空间。为此，我们在日常也会充分挖掘幼儿园周边的自然资源，石、贝壳、树木、农作物等多种自然物开展多样的活动。但也会出现文章中提到的材料投放过于“多”“平”“精”的情况，材料投放了很多幼儿不知道如何选择，材料没有层次性，考虑不到个体差异。文章中运用了三种策略，帮助我们能够在美工区有效的投放材料，让幼儿真正运动起来，引导幼儿积极参与，依据幼儿的发展水平，能够贯穿主题活动进程。

陈莎莎：读《儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用》有感：书中提出的“儿童视角”这一理念，让我深受启发。在传统的教育观念中，我们常常以成人的角度去思考儿童的教育问题，而忽视了儿童自身对世界的独特认知和理解。这本书则强调，在美工区的材料投放与运用中，我们应当站在儿童的视角，考虑他们的兴趣、需求和探索欲望，为他们创造一个真正属于他们的艺术世界。书中详细描述了如何利用自然材料来丰富美工区的活动内容。自然材料，如树叶、石头、沙子等，不仅具有天然的质感和美感，而且能够激发儿童的想象力和创造力。通过运用这些材料，儿童可以在自由探索中感受自然的美，同时也在创作过程中体验到成功的喜悦。读完本文，我深刻感受到自然材料在美工区的重要性。它们不仅能够为儿童提供一个丰富多样的创作环境，还能够促进儿童的身心发展。在未来的教育实践中，我将更加注重从儿童的视角出发，运用自然材料来丰富美工区的活动内容，为孩子们创造一个充满乐趣和创造力的艺术天地。

张玲：读《儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用》有感：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”自然材料在美工区的利用非常重要。对于大班的幼儿来说，重在结合主题活动的开展，综合材料的运用和游戏内容的设计，巧妙布局，有效地利用现有空间，共同收集了与季节呼应的各种自然材料，生活常见品、可利用废旧品和多元的美工工具，让幼儿与主题活动材料互动、与环境对话，真正让美工区“活”了起来，让幼儿在游戏中真正获得存在感、获得感和归属感。

张霞婷：读《儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用》有感：从儿童的视角出发，自然材料的美工区投放为他们打开了一个全新的世界。树叶、石头、沙子、树枝等常见的自然材料，在儿童的眼中都是宝贝，是创作的灵感源泉。他们可以用树叶拼凑出各种图案，用石头搭建出小城堡，用沙子塑造出山川河流，用树枝搭建出小屋。这些活动不仅锻炼了他们的动手能力，也培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在美工区的运用上，自然材料的多样性和可变性为儿童提供了无限的创作空间。儿童可以根据自己的喜好和想象，选择不同的材料进行组合和创作。他们可以尝试将不同的材料搭配在一起，创造出独特的作品。这种尝试和探索的过程，让儿童在享受创作乐趣的同时，也体验到了自然的神奇和美妙。此外，自然材料的投放与运用也有助于培养儿童的环保意识。通过接触和了解自然材料，儿童可以更加深入地认识到自然资源的重要性，学会珍惜和保护环境。这种环保意识的培养，对于儿童的成长和未来社会的发展都具有重要的意义。总的来说，儿童视角下自然材料在美工区的投放与运用是一种富有创意和实效性的教育方式。它不仅能够满足儿童的探索欲和创造力，也能够帮助他们建立与自然的亲密关系，培养他们的环保意识和综合素质。因此，我们应该在美工区中更多地投放和运用自然材料，为儿童创造一个更加丰富多彩、充满乐趣的学习环境。