子课题三《核心素养视域下幼儿园劳动教育课程开发研究》阶段计划

2023——2024学年第二学期

1、指导思想：

   本学期是课题《核心素养视域下幼儿园劳动教育的实践研究》研究的第一个学期，以省陶行知研究会有关“十四五”课题工作要求、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导思想，并结合幼儿园科研工作计划、课程游戏化内涵建设等具体措施，进一步规范课题研究要领，明确研究目标、确定研究内容。本学期将从观察幼儿在劳动活动中的需要与兴趣入手，根据各年龄幼儿教育目标、身心发展特点和客观规律，初步开发适合开展劳动教育活动的内容，促进幼儿核心素养的发展。

2、主要工作及措施

（一）加强理论学习，提升理论研究水平

1.QQ群理论学习。

通过QQ学习平台，结合课题开展以班级为单位的课题相关文章研读交流活动，课题组教师结合实践经验分享自己的感受与收获，将好的经验迁移到班级的活动中。

2.集体共读专业化。

全园教师集体阅读《从儿童出发 促进幼儿学习的观察、评价和与计划》等专业书籍，学习《中国学生发展核心素养》、《3-6岁儿童学习与发展指南》理论基础，在理论与实践的结合下，挖掘资源，开展适宜的劳动教育活动，丰富幼儿的劳动体验。

（二）各年级组挖掘一日生活中的劳动内容

根据幼儿核心素养的要求，结合幼儿年龄特点和认知水平，各班在班级日常活动挖掘适宜的劳动教育内容，开展关于自理劳动、自发性集体劳动、自主性探索劳动的相关实践研究活动，如日常生活自理、手工制作、园艺种植、环境清洁等，并将活动内容进行梳理。

（三）领衔班级结合项目游戏进行实践探索

领衔班级结合项目游戏，重点进行种植、饲养及工程劳动的实践探索。与幼儿一同创设适宜的劳动教育环境，开展劳动教育活动，对幼儿的劳动行为进行观察、评价、分析。通过实践，总结经验，探寻适合我园的劳动教育实践的方法和策略。

三、具体安排：

三月份：

1.制定本学期子课题研究计划

2.集体学习与自主理论学习

3.观摩研讨：在建构工程劳动中培养幼儿核心素养的观摩研讨。

四月份：

1.集体学习与自主理论学习

2.观摩研讨：科学自然劳动中如何助推幼儿核心素养的发展

3.各班创设、改造户外劳动教育活动环境

五月份：

1.集体学习与自主理论学习

2.观摩研讨：在种植、饲养劳动中的记录如何提高幼儿的核心素养

3.各年级一日活动中劳动教育内容梳理汇总。

六月份：

1.集体学习与自主理论学习

2.活动展示：项目游戏中工程劳动的亮点分享

3.各班种植劳动内容汇总

4.完成本学期子课题三工作总结。

2024.3

周芳贤