子课题三《助推幼儿园户外游戏场主题活动有效开展的策略研究》阶段计划

2022——2023学年第二学期

一、指导思想：

本学期是课题《儿童本位下幼儿园户外资源利用与优化的研究》研究的第三个学期，主要结合幼儿园科研工作要求，继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》、课程游戏化建设为指导思想，明晰本学期课题研究方向、内容、目标，不断深入开展课题研究。

二、情况分析：

上学期的课题研究中，各班教师立足班级项目游戏，在系列的主题式探究活动中，能聚焦身边的资源，比如：农庄中收获的山芋，果树林里的橘子、石榴、桂花等进行资源到活动的开发，并且在活动中教师注重观察与指导，及时将幼儿的问题记录下来，在师幼互动的方式下引领幼儿用多种方式解决问题，从而促进幼儿全面发展。本学期，我们主要引领教师在儿童本位的教育理念下，继续着眼于开发利用园所春夏季户外资源，挖掘资源、分析资源，将其与幼儿的核心经验进行链接，通过材料、活动、支持等方式助推幼儿园户外游戏场主题活动有效开展。

三、工作目标：

（一）加强理论学习，夯实课题研究理论基础

（二）开发利用资源，开展多种深入探究活动

（三）结合专项研讨，关注活动开展的有效性

四、主要工作及措施:

（一）加强理论学习，夯实课题研究理论基础

1. 课题组共同精读《热情主动地学习者》这本书，鼓励教师将书中的理念运用到班级户外游戏场主题活动中，通过读书沙龙，大家分享读书心得，在思维碰撞的过程中使得课题组老师理念得以更新。

2. 每周定期在书香润我心读书交流群分享与课题相关的理论文章，各班教师结合班级开展的户外游戏场主题活动进行回顾，通过借鉴他人的优秀经验调整、优化支持策略。

3. 教师个人深读《评估指南》，重视结合游戏的核心经验进行有效地观察记录幼儿在游戏中的情况，依据《指南》进行分析，评估，并将记录转变为课程故事、论文等。

（二）开发利用资源，开展多种深入探究活动

1. 鼓励教师充分挖掘春夏季中的动物资源、植物资源，各班根据幼儿兴趣需要，结合园所资源，制定适宜本班的专题研究目标、内容，完成专题研究计划。

2. 依各班托幼儿园户外游戏场开展新一轮的主题活动，教师有计划地投放生活化、层次性的游戏材料，生发不同的探究活动，比如：小班结合西瓜虫、蚯蚓等动物资源在虫虫旅馆开展动物饲养管理活动，让幼儿萌发关爱生命的情感。

（三）结合专项研讨，关注活动开展的有效性

1. 本学期，结合幼儿园中的“五值园”资源，开展资源的有效挖掘系列研讨活动，聚焦生态农庄资源中的土豆多种种植方式的对比、管理等进行专项研讨，基于大班幼儿年龄特点，优化儿童表征，结合小班幼儿年龄特点专项研讨种植活动的有效开展。聚焦亲亲花园中的花卉资源开展春季花卉的种植、管理专项研讨，总结适宜中班幼儿探究花卉的多种活动，拓展幼儿的核心经验。聚焦动物之家资源中的小鸡小鹅资源，开展动物的科学饲养、有效记录等专项研讨，提升教师的支持策略。

2. 各班通过观摩研讨，借鉴其他班级在户外游戏中的优秀做法，并能重新审视自己班级开展的游戏情况，资源的利用与活动的生发是否对幼儿的发展起到了促进作用。

五、具体安排：

三月份：

1. 制定本学期子课题计划

2. 各班制定专题研究计划

3. 每月进行相关理论学习

4. 研讨：小、中、大班农庄物种植活动有效性

四月份：

1. 每月进行相关理论学习

2. 各班结合幼儿的兴趣继续推进户外游戏场主题活动

3. 研讨：花卉种植、管理活动有效性

五月份：

1. 每月进行相关理论学习

2. 各班根据实际深入开展户外游戏场主题活动

3. 研讨：小、中、大班动物饲养管理及儿童表征

六月份：

1. 每月进行相关理论学习

2. 各班复盘户外游戏场主题活动

3. 各班教师撰写有关户外游戏场材料的课程故事

4. 班级专题活动的亮点分享

5. 完成本学期课题阶段总结

6. 收集整理课题资料

2023.3

徐燕